dimarts, 23 de desembre del 2014

Agenda 21.Campanyes. Paint a fish


Molts anys de sobrepesca han fet que els mars i oceans es buidin.
Resultats: 82% de les poblacions de peixos del Mediterrani i el 50% de l'Atlàntic estan sobreexplotades. 
Espècies en perill d'extinció: anguila, mero, bacallà, salmó, tortugues marines.
En els últims anys, l'Associació Catalana d'Oceanògrafs, juntament amb altres entitats europees, està actuant en defensa de la gestió responsable de la pesca.
Aquestes entitats de protecció de la biodiversitat marina van engegar una campanya de conscienciació ciutadana i pressió política al Parlament Europeu.
Un dels actes reivindicatius és PAINT A FISH.

Es tracta d'una crida als nens i nenes, nois i noies d'Europa a pintar un peix per demanar a la Unió Europea que es posi fre a la sobrepesca.
Els dibuixos es penjaran a la pàgina web de PAINT A FISH.
Què farem a classe?
1. Cadascú dibuixarà i pintarà un peix en una làmina de PAINT A FISH.
2. A la part del davant cal escriure: nom de pila (SENSE els cognoms), edat, lloc (localitat i país), i completar la frase: 'HE PINTAT UN PEIX PERQUÈ...'
Idees per completar la frase: 
- Vull poder menjar peix quan sigui gran. 
- Vull que els peixos estiguin protegits. 
- Vull que hi hagi més peixos al mar.
- M'agraden els peixos. 
- Vull que els líders de la UE salvin les poblacions de peixos.  

ANEU PENSANT COM SERÀ EL VOSTRE PEIX!




dijous, 18 de desembre del 2014

Agenda 21.Campanyes. WOUNDA.

Fa un any l'Institut Jane Goodall va publicar aquest vídeo sobre la reintroducció de la ximpancè Wounda al seu entorn natural.
Uns caçadors l'havien separat de la seva mare i del seu grup i ho havia passat molt malament.
Just abans d'endinsar-se a la selva, es va girar per fer-li una llarga i sentida abraçada a la doctora Jane Goodall.
Aquest vídeo s'ha fet viral a les xarxes socials i s'ha reproduït més de 1.290.000 vegades a Youtube.

Continuem recollint mòbils vells per a la Fundació Jane Goodall, per contribuir a la recuperació de ximpancès i goril.les en perill.



dimecres, 17 de desembre del 2014

Català USEE. VIQUILLETRA


La Viquilletra és un espai wiki on compartireu la vostra lectura de Romeo i Julieta amb les lectures dels alumnes d'altres instituts. www.viquilletra.cat
Podeu triar entre moltes activitats que proposa la Viquilletra i decidir en quin format les presenteu (per escrit, power-point, vídeo, gravació d'audio, etc.).
Què cal fer?
1.- Inventar un nom per al vostre grup.
2.- Registrar-se: http://lletra.uoc.edu/viquilletra/Viquilletra


dimarts, 16 de desembre del 2014

Agenda 21.Hort. AVUI PLANTAREM... RAVES

Imatge: http://capl.washjeff.edu/13/l/122.jpg
Els raves es poden plantar tot l'any.
És una planta de la família de les crucíferes, però creix millor al costat dels pèsols. 
Així que els plantarem enmig de l'encanyissat de les pesoleres.
En poques setmanes els podrem tastar.

Feines a fer el 17 de desembre de 2014:

Grup 1: Ignacio, Bruno, Fàtima
Classificació aliments amb alumnes de Batxillerat.

Grup 2: Ruth
Fer una presentació amb google Drive que inclogui: 
-Nom català, castellà i científic del RAVE. Família.
-D'on prové.
-Propietats nutricionals.
-Associacions de cultiu.
-Malalties i problemes.

Grup 3: Guillem, Aya 
Plantar raves a sota l'encanyissat de les pesoleres.

Grup 4: J.Xiang, Dylan
Treure les herbes espontànies de l'hort. 

Grup 5: Maria, Sergio
Manteniment del compostador.

Grup 6: Bruno
Comptes de l'hort i registre materials gratuïts.

Grup 7: Vita, David
Diari de l'hort.

Grup 8: Oriol
Fotògrafs

Grup 9: Javier
Observació d'ocells.

Grup 10: Víctor
Registre de temperatures i instal.lacio del pluviòmetre.


diumenge, 14 de desembre del 2014

Agenda 21. Ecologia. ECOLOGIA I APRENDRE A CONVIURE

Conferència sobre el canvi climàtic. ONU Imatge: http://ca.wikipedia.org/wiki/Confer%C3%A8ncia_de_l'ONU_sobre_el_Canvi_Clim%C3%A0tic_2009

Aquestes persones assisteixen a una reunió sobre el canvi climàtic. 
Reflexionen sobre quines accions concretes es poden portar a terme per limitar les conseqüències negatives de les activitats humanes sobre el medi ambient (polució, residus...)
Busquen la manera de viure a la Terra respectant la natura, trobant solucions per preservar els recursos del planeta.
Protegir la natura és important per a ser feliç.
És bonic veure l'evolució de les estacions: com perdent els arbres les fulles a la tardor i rebroten a la primavera, observar les migracions dels ocells... 
Està provat que el contacte amb els animals de companyia disminueix l'estrés. 
Protegir la natura és protegir el benestar humà. 

Què vol dir APRENDRE A CONVIURE?

És aprendre a pensar en un mateix i en els altres. 
Podria ser disminuir els viatges en automòbil i reduir el consum de calefacció (màxim a 19ºC), per lluitar contra el canvi climàtic.

Per què?
Perquè els recursos del planeta no són inesgotables, perquè les activitats humanes contaminants són nefastes per a la salut humana i pel medi ambient, perquè els països pobres han d'accedir al mateix confort de vida que els rics: accés a l'aigua i l'energia elèctrica.
Això ho aconseguirem amb menys bens materials i compartint més, amb més solidaritat i intercanvis culturals. 

Si continuem amb la demanda actual, es necessitaran 1,5 planetes Terra per a produir els recursos per a sostenir la nostra petjada ecològica. 
L'última cimera sobre el Clima s'ha celebrat aquest desembre de 2014 a Perú. Veiem aquest vídeo: http://www.dw.de/se-inicia-en-per%C3%BA-la-conferencia-sobre-el-clima/a-18104813

Grup 1: J.Xiang, Javier, Vita, María, Marta
Investigar si a Barcelona hi ha llocs o organitzacions on s'intercanviin objectes o serveis, o es comparteixin objectes. 
Fer presentació col.laborativa i compartir-la amb mgil@inspgirona.cat.

Grup 2: Fátima, Dylan, Oriol, Guillem, Raquel
Investigar quines mesures ecològiques proposen diferents partits polítics a Catalunya.
Fer presentació col.laborativa i compartir-la amb mgil@inspgirona.cat.

Grup 3: Ignacio, Iván, Víctor, David, Ruth
Investigar a quins acords es va arribar al final de la cimera sobre el Clima del 2014 a Perú. 
Fer presentació col.laborativa i compartir-la amb mgil@inspgirona.cat.


dissabte, 6 de desembre del 2014

Català USEE. SEPARACIÓ DE SIL.LABES

Practiquem la separació de síl.labes:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/trebsil/jclic/trebsil.jclic.zip

Agenda 21. Benvinguda 2n trimestre

Agenda 21. Hort. FEINES DE L'HORT

Foto: USEE PdG
ENCÀRRECS SETMANALS (PER TORNS)

L’encarregat de la setmana anterior ensenya com fer-ho a l’encarregat de la setmana següent.

1.- Regar totes les parcel·les amb la regadora (Guillem, Ignacio)

2.- Compostador: demanar residus orgànics al bar, portar-los al compostador, airejar, regar una mica, afegir fullaraca. (Fátima, Maria)

3.- Comptes de l’hort (ingressos, despeses, saldo). 
         -Document excel per pressupost Agenda 21 (400 €) (Javier, Iván)
         -Document excel per pressupost premi Horts (500 €) (Juan, Margarita)

4.- Control entrades de materials gratuïts (compost, plantes, eines, etc.) Columnes data d'entrada, tipus de materials, provinença. (David, Dylan)

5.- Diari de l’hort.
a) Llibreta comuna on s’han d’anotar: (Raquel, Anna Vita)
         -Data i hora,
         -Observacions sobre cultius: quins han mort, plagues, etc.
         -Fauna (ocells, insectes…)
         -Clima (temperatura, sol, núvol, pluja…)
         -Tasques del dia (d’altres grups: plantar, fer planter, etc.)

b) Acompanya a l'encarregat del diari de l'hort i fa fotografies relacionades amb les observacions (animals, cultius, plagues, etc.) (Aya)

6.- Observació d'ocells amb prismàtics i fitxa d'ocells. Enviar dades a l'Institut Català d'Ornitologia (ICO). (Víctor)

7.- Fer un document de registre de pluges, humitat i temperatures màximes i mínimes. (Ruthlyn, Oriol)







dimecres, 26 de novembre del 2014

Física i Química USEE. CANVIS D'ESTAT: DE L'AIGUA AL GEL

Imatge: https://www.flickr.com/photos/kylemay/2045290249/       
Gel és el nom de l'aigua en estat sòlid.
L'aigua es transforma en gel a una temperatura de 0 graus.

Prepararem un glaçó de gel:
Agafarem aigua amb una pipeta i la posarem a un got de laboratori i el taparem. El posarem al congelador durant 2 hores, a menys de 0 graus.

Simularem un iceberg en un plat:
Posarem aigua en un plat fons, hi submergirem el galçó de gel i veurem que el gel sura perquè és més lleuger que l'aigua.
En llenguatge científic es diu que té una densitat menor.

dilluns, 24 de novembre del 2014

Tutoria USEE. DRETS DELS INFANTS

Campanya per reivindicar els Drets dels Infants de MEG.
Amb quin dels drets t'identifiques més o creus que és més necessari reivindicar?
Imprimeix un cartell, fes-t'hi una foto i comparteix-la amb l'etiqueta #dretsinfantsMEG!

http://xarxanet.org/comunitari/noticies/difonem-i-reivindiquem-els-drets-dels-infants-les-xarxes-socials

A més, Save the Children de Catalunya ha creat un himne per divulgar els drets dels infants. Potser ens animem a cantar-lo.

http://himnedelainfancia.cat/participa/

http://himnedelainfancia.cat/puja-el-teu-video/

dimecres, 19 de novembre del 2014

Agenda 21.Campanyes.UN MUNT DE COSES PER FER!

Avui ens distribuïrem així per fer un munt d'activitats:

Grup 1: Aya, Javier Ochando, Fran d'Alema

Pintaran la línia verda al pati. 

Grup 1: Diego, Fran P, Weimen, Marta, Javier C.

Gravaran un vídeo de menys d'un minut mostrant com reduiríeu el consum del paper d'alumini a l'escola.
El pujarem a Youtube, l'enviarem al concurs STOP ALUMINI, de Roll'Eat. 
En aquest enllaç podem veure què guanyaríem i els vídeos que ja estan penjant altres escoles, per fer-nos una idea:http://stopaluminio.com/tube/index?url=tube/index

Grup 2: Josefina, Georgi, Susana
Prepararan la campanya de recollida de taps de plàstic (d'aigua, ampolles, sabó...), per la Fundació Altarriba, entitat protectora d'animals. Decoraran la capsa de recollida i faran presentació amb drive per explicar-la a algunes classes.

Grup 3: Melany, Marcos
Demà 22 de novembre se celebra a Europa el Dia Temàtic contra el Malbaratament Alimentari', per conscienciar sobre el problema dels aliments que es fan malbé abans de ser consumits, mentre que hi ha persones en situació desafavorida que no tenen diners per comprar menjar i en conseqüència té problemes de malnutrició i pobresa.
L'Institut se suma a aquest dia temàtic amb la recollida d'excedents comestibles per al Banc d'Aliments que farem al centre d'aquí a uns dies.
Aquest grup prepararà presentació sobre el dia temàtic contra el malbaratament alimentari i el Banc d'Aliments.

Grup 4: Raquel, Edward
Aviat arribarà el 30 de novembre i s'acaba el termini per enviar els bolígrafs i retoladors gastats pel concurs Supereciclator, de Terracycle. 
Aquest grup pesarà els boligrafs i retoladors gastats que tenim a la capsa de recollida del vestíbul per veure si arriben als 10 kg de material.

dimarts, 18 de novembre del 2014

Agenda 21.Hort. IDEES PER PREPARAR EL TALLER DE COMPOSTATGE

La setmana vinent se celebra la Setmana Europea de la Prevenció de Residus.
Moltes escoles d'Europa organitzen activitats relacionades amb el problema dels residus i com evitar-los. El dimecres 26 de novembre nosaltres farem un taller de compostatge per als alumnes de  1r ESO.
El compostatge permet reutilitzar els residus orgànics per a transformar-los en compost per a l'hort i les plantes del pati. 
Hem de pensar com fer el taller perquè els companys de 1r ESO entenguin què és el compostatge.
Tenim aquest vídeo que ens pot donar idees. 
Formarem grups: 

Grup 1: 
Melany, Susana, Juli, Diego.

Grup 2:
Fran D, Josefina, Edward, Aya.

Grup 3:
Marcos, Javier C, Fran P, Raquel.

Grup 4: 
Javier O, Marta, Weimen, Georgi

dimarts, 11 de novembre del 2014

Agenda 21.Ecologia. EL PROBLEMA DELS RESIDUS

(Llegir per dimarts 13 de gener de 2015)
Com s'entén que hagin llençat tot això al bosc?

Aquests objectes han estat abandonats voluntàriament al bosc. 
A totes les ciutats i pobles hi ha contenidors de reciclatge, punts verds i deixalleries per portar tots aquests residus.
Aleshores, com s'entén que hagin llençat tot això al bosc?

Què podem llençar a la galleda de les escombraries?
Una primera tria dels residus es fa a casa. 
Una part va a les escombraries, mentre el vidre, envasos i piles se separen en bosses o cubells específics. 
Els objectes grans o que porten materials perillosos pel medi ambient, cal portar-los al punt verd o deixalleria del barri.

Però, on van a parar totes aquestes escombraries que llencem? 
Ampolles de plàstic, llaunes de conserva i begudes, restes de menjar, papers vells i cartró... 
Una part es cremen, reciclen o s'utilitzen per a fer compost. 
El 30% restant es porten als abocadors públics, i quan estan plens els enterren.
Imatge: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:WasteFinalDeposited.jpg
No tots els residus acumulats en aquest abocador són biodegradables.
La majoria desapareixen molt lentament. 

Per què els residus s'han convertit en un problema?
Amb la industrialització creixent i l'aparició de la societat de consum, el volum de residus ha augmentat. 
La major part dels residus domèstics i agrícoles són biodegradables. 
En canvi, els residus industrials contenen nombrosos productes molt tòxics que no es desintegren. 
Avui dia, els residus són una greu font de contaminació. 
Caldria limitar-los: menys embolcalls alimentaris, menys escombraries, menys residus a tractar, menys contaminants a la natura.

Ens dividirem en grups, i haureu de fer aquesta feina a classe: 

Grup 1: Ignacio, Víctor, Sergio, Fátima, Marta
Investigar i fer un power point que expliqui:
-Quins productes van als contenidors groc, blau, verd, marró i gris. 
-Quins s'han de portar al punt verd del barri.
-Quin és el punt verd de barri més proper a l'institut. 

Grup 2: Dylan, David, Vita, Javier, Guillem
Investigar i fer un power point que expliqui: 
-Què se'n fa dels residus nuclears, que tarden milers d'anys a desaparéixer?

Grup 3: Oriol, Ruth, María, Josan, Raquel, Bruno
Investigar i fer un power-point que expliqui: 
-Què se'n fa del vidre, el plàstic i el paper que es dipositen als contenidors de reciclatge? 





dissabte, 8 de novembre del 2014

Física i Química USEE.Magnituds i unitats

Imatge: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Balanca-semianalitica.jpg
Magnituds són propietats dels objectes que es poden mesurar.
Exemples: longitud, temps, temperatura, pes.

Unitat de longitud: METRE (m)
Unitat de massa: QUILOGRAM (kg). 

Agenda 21.Campanyes. CONCURS STOP ALUMINI



En 6 anys, una escola consumeix 324.000 m2 de paper d'alumini, que són 6 milions de kg de CO2, un dels gasos responsables de l'efecte hivernacle.
Un Boc'n'Roll té una vida de 6 anys i només emet 0,3 kg de CO2.

Us proposo participar al concurs STOP ALUMINI de Roll'eat. Només cal:

Gravar un vídeo de menys d'un minut mostrant com reduiríeu el consum del paper d'alumini a l'escola.
El pujarem a Youtube, l'enviarem al concurs i després haurem d'aconseguir el màxim de reproduccions per a guanyar el concurs.

En aquest enllaç podem veure què guanyaríem i els vídeos que ja estan penjant altres escoles, per fer-nos una idea: http://stopaluminio.com/tube/index?url=tube/index

dilluns, 3 de novembre del 2014

Castellà USEE. EL MONTE DE LAS ÁNIMAS. Cap.1

Imatge: http://ca.wikipedia.org/wiki/Monestir_de_Piedra
Después de leer el Rayo de Luna, pasamos a la siguiente leyenda de Gustavo Adolfo Bécquer: EL MONTE DE LAS ÁNIMAS. 
Esta leyenda da todavía más miedo. 
¿Conoces tú alguna leyenda urbana de miedo?

Agenda 21.Campanyes.DIA DE L'ANTÀRTIDA.

Imatge: http://ca.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%A0rtida
L'Antàrtida és un lloc sorprenent, format per muntanyes, masses de gel i deserts polars, i amb fascinants formes de vida. 
L'Antàrtida és un lloc dedicat a la pau i a la recerca.
L'Associació Polar de Joves Investigadors volen animar als estudiants d'arreu del món a expressar el seu propi coneixement i curiositat sobre el continent gelat
dibuixant banderes antàrtiques que expressin les inquietuds, pensaments i coneixements relacionats amb l'Antàrtida, tenint sempre present que és un continent protegit que no pertany a cap Estat i on es promouen la recerca científica i la pau.
Les banderes que enviem, formaran part d'una exposició artística que s'exhibirà a l'Institut de Ciències del Mar de Barcelona el dia 1 de desembre, el Dia de l'Antàrtida.
Després, les banderes s'enviaran a l'Antàrtida, on seran exposades. 
Els investigadors polars ens enviaran fotografies de les nostres banderes penjades a l'Antàrtida.


Català USEE. AVENTURA'T AMB L'ORTOGRAFIA

Aventura't amb l'ortografia
Ara toca practicar ortografia. Clica AQUÍ

Català USEE. SENTIT LITERAL i SENTIT FIGURAT

Imatge: http://pixabay.com/es/luz-azul-sirena-ambulancia-polic%C3%ADa-73088/
Imatge: http://reactormako.deviantart.com/art/Sirena-108232859
Les paraules poden canviar de significat perquè el que volen dir s'assembli a una altra cosa o acció. 
Llavors es diu que es fan servir en sentit figurat.
Exemples: 
Obre la llauna de sardines / No donis tant la llauna!
La gallina ha posat un ou / El meu germà és un gallina!
La sirena es va enamorar del príncep / Es va sentir la sirena de l'ambulància.

Tutoria USEE. L'EQUIP PETIT


Aquest vídeo narra la història de l'equip de futbol Margatània FC.
Un grup de nens i nenes que al llarg d'un temporada no han guanyat ni un sol partit. Només han marcat un únic gol en el darrer partit de la lliga en la que participen i, en canvi, els han marcat 271 gols a ells. 
Però no els importa. S'ho passen bé i això és el que compta.

diumenge, 2 de novembre del 2014

Agenda 21.Hort. MENJADORES PELS OCELLS

                            
Foto: USEE PdG
Al pati tenim tres casetes-niu penjades dels arbres. Si tenim sort, aquest curs les ocuparan els ocells. 
Podem fer que s'apropin col.locant una menjadora amb molles de pa o llavors que els agradin com escaiola, cànem, colza...
Des del curs passat, fem periòdicament observacions dels ocells que habiten el nostre pati i enviem les dades a l'Institut Català d'Ornitologia. 

Grup 1: Fran P, Susana, Edward, Diego, Marcos, Weimen.
Aniran a la classe de 3rB a explicar la campanya de Terracycle i la Fundació Jane Goodall. 

Grup 2: la resta d'alumnes. 
Dissenyaran menjadores pels ocells del pati i les instal.laran als arbres propers a les casetes-niu. 

Català USEE. LEXEMA I MORFEMES.

(Pel dia 4 de novembre de 2014)
Les paraules tenen dues parts: LEXEMA I MORFEMES.
El LEXEMA és la part de la paraula que no varia.  
Exemple: PAPER-ERIA.

Els MORFEMES són la part variable d'una paraula. 
Poden ser: FLEXIUS o DERIVATIUS.

Morfemes FLEXIUS. Indiquen:
.Gènere (masculí o femení). Exemple: NOI-A
.Nombre (singular o plural).Exemple: NOI-ES

Morfemes DERIVATIUS. 
Serveixen per formar paraules noves.
Exemples: FUST-ER, PAPER-ERA

Subratlla el lexema (en vermell) i els morfemes (en verd) de les següents paraules:
SEGURA
ESTIMAVA
DIMONIS
BOTONS
FILLETA
NOTÍCIES

dissabte, 1 de novembre del 2014

Català USEE. UN CASAMENT SECRET.

(Pel dia 4 de novembre de 2014)
Imatge: http://en.wikipedia.org/wiki/Romeo_and_Juliet
Arribem al capítol 5 de Romeo i Julieta: Un casament secret. 
Com podeu imaginar, en aquest capítol, els protagonistes es casen, tot i que ho hauran de mantenir en secret, perquè el seu amor continua sent un amor impossible.
Imagina que et passés a tu una situació semblant. 
Fes una redacció responent a aquestes preguntes:
.Què creus que diria la teva família si t'enamoressis d'una persona que no els agrada?
.Com et sentiries?
.Què faries?

dijous, 30 d’octubre del 2014

Agenda 21.Ecologia. LA CONTAMINACIÓ VISIBLE I INVISIBLE

Imatge: http://ca.wikipedia.org/wiki/Prestige
Les onades dipositen a les platges tot allò que porten els corrents marins i que sura a la superfície dels mars i oceans.
Els residus estan recoberts de petroli.
Molts objectes van a parar al mar, perquè algú els llença o per accident.
Fa 15 anys, un vaixell de càrrega va perdre, en una tempesta enmig de l'oceà Pacífic, 30.000 aneguets de plàstic i joguines de bany.
Encara ara, aquestes joguines van arribant a les platges de tot el món.

Imatge: https://www.flickr.com/photos/puntodevista/2333173203/
Les substàncies contaminants són per tot arreu: a l'aire, el sòl, les rius i els oceans.
La contaminació pot ser invisible durant molt de temps, com els clorofluorocarburs (CFC), que són els gasos emesos pels aerosols a l'atmosfera, que destrueixen la capa d'ozó, o les emissions de diòxid de carboni (CO2), que afavoreixen l'escalfament climàtic.
Segons l'Organització Mundial de la Salut (OMS), la contaminació atmosfèrica dels vehicles causa més morts que els accidents a la carretera.
Els residus d'hidrocarburs (petroli, etc), embruten i destrueixen el medi ambient.
Els animals que sobreviuen estan contaminats i no es poden consumir.
Els pescadors no poden treballar.
La contaminació afecta tots els éssers de la cadena tròfica: des dels vegetals fins els humans.
Les tonyines, els taurons i les foques són els més amenaçats per la contaminació marina.

Distribució de la feina a classe pel proper dia:

Grup 1: Diego, Marcos, Josefina, Javier O, Weimen.
Investigar per què és perillosa la contaminació, qui és responsable de la contaminació, com afecta la contaminació als animals?
Preparar presentació col.laborativa i exposar-la a classe.

Grup 2: Juli, Raquel, Edward, Fran P, Susana.
Investigar què fan diferents Estats per reduir la contaminació, quines són les zones del món on la contaminació queda sense control?
Preparar presentació col.laborativa i exposar-la a classe.

Grup 3: Javier C, Melany, Fran D'A, Georgi, Marta.
Investigar quins països del món tenen l'aire més brut o contaminat, quines són les zones marines més brutes del món?
Preparar presentació col.laborativa i exposar-la a classe.

dilluns, 27 d’octubre del 2014

dimarts, 21 d’octubre del 2014

DOCUMENTAL 'HOME', de Yann Arthus-Bertrand

El 29 d'octubre no podrem fer hort perquè els professors de la USEE marxem a fer una caminada per Collserola amb els alumnes de 1rESO.
El professor de guàrdia us posarà la pel.lícula HOME (significa 'llar, casa', en anglès). Fa referència al nostre planeta, que és la nostra llar, la nostra casa, no en tenim cap altre.
En aquest documental veureu com el petroli i la sobreexplotació tenen conseqüències greus en el nostre planeta, i com és necessari que canviem de mode de vida per conservar el planeta Terra en condicions per a que hi visquin els nostres descendents. Encara som a temps! Us deixo aquí una part del documental que veureu a classe.



dissabte, 18 d’octubre del 2014

Agenda 21. Hort. AMPLIACIÓ DEL COMPOSTADOR

(Pel dia 22 d'octubre de 2014)
Grup 1: Fran, Weimen, Diego i Susana.
Explicaran com funciona el compostador, per a què serveix el compost i quins animals hi viuen, amb el power-point que van preparar la setmana passada.

Tots ho haureu d'aprendre bé, perquè al novembre farem un taller de compostatge per als alumnes de 1rESO i ho haureu d'explicar vosaltres. 

Mireu-vos la presentació que va preparar aquest grup: 


Quan acabem, baixarem a muntar el compostador i a fer el manteniment amb les restes orgàniques del bar i fullaraca. 
Grup 2: Juli, Raquel, Javier C, Fran D'A, Georgi
Baixaran a l'hort a muntar un encanyissat per les pesoleres.