dijous, 30 d’octubre del 2014

Agenda 21.Ecologia. LA CONTAMINACIÓ VISIBLE I INVISIBLE

Imatge: http://ca.wikipedia.org/wiki/Prestige
Les onades dipositen a les platges tot allò que porten els corrents marins i que sura a la superfície dels mars i oceans.
Els residus estan recoberts de petroli.
Molts objectes van a parar al mar, perquè algú els llença o per accident.
Fa 15 anys, un vaixell de càrrega va perdre, en una tempesta enmig de l'oceà Pacífic, 30.000 aneguets de plàstic i joguines de bany.
Encara ara, aquestes joguines van arribant a les platges de tot el món.

Imatge: https://www.flickr.com/photos/puntodevista/2333173203/
Les substàncies contaminants són per tot arreu: a l'aire, el sòl, les rius i els oceans.
La contaminació pot ser invisible durant molt de temps, com els clorofluorocarburs (CFC), que són els gasos emesos pels aerosols a l'atmosfera, que destrueixen la capa d'ozó, o les emissions de diòxid de carboni (CO2), que afavoreixen l'escalfament climàtic.
Segons l'Organització Mundial de la Salut (OMS), la contaminació atmosfèrica dels vehicles causa més morts que els accidents a la carretera.
Els residus d'hidrocarburs (petroli, etc), embruten i destrueixen el medi ambient.
Els animals que sobreviuen estan contaminats i no es poden consumir.
Els pescadors no poden treballar.
La contaminació afecta tots els éssers de la cadena tròfica: des dels vegetals fins els humans.
Les tonyines, els taurons i les foques són els més amenaçats per la contaminació marina.

Distribució de la feina a classe pel proper dia:

Grup 1: Diego, Marcos, Josefina, Javier O, Weimen.
Investigar per què és perillosa la contaminació, qui és responsable de la contaminació, com afecta la contaminació als animals?
Preparar presentació col.laborativa i exposar-la a classe.

Grup 2: Juli, Raquel, Edward, Fran P, Susana.
Investigar què fan diferents Estats per reduir la contaminació, quines són les zones del món on la contaminació queda sense control?
Preparar presentació col.laborativa i exposar-la a classe.

Grup 3: Javier C, Melany, Fran D'A, Georgi, Marta.
Investigar quins països del món tenen l'aire més brut o contaminat, quines són les zones marines més brutes del món?
Preparar presentació col.laborativa i exposar-la a classe.

dilluns, 27 d’octubre del 2014

dimarts, 21 d’octubre del 2014

DOCUMENTAL 'HOME', de Yann Arthus-Bertrand

El 29 d'octubre no podrem fer hort perquè els professors de la USEE marxem a fer una caminada per Collserola amb els alumnes de 1rESO.
El professor de guàrdia us posarà la pel.lícula HOME (significa 'llar, casa', en anglès). Fa referència al nostre planeta, que és la nostra llar, la nostra casa, no en tenim cap altre.
En aquest documental veureu com el petroli i la sobreexplotació tenen conseqüències greus en el nostre planeta, i com és necessari que canviem de mode de vida per conservar el planeta Terra en condicions per a que hi visquin els nostres descendents. Encara som a temps! Us deixo aquí una part del documental que veureu a classe.



dissabte, 18 d’octubre del 2014

Agenda 21. Hort. AMPLIACIÓ DEL COMPOSTADOR

(Pel dia 22 d'octubre de 2014)
Grup 1: Fran, Weimen, Diego i Susana.
Explicaran com funciona el compostador, per a què serveix el compost i quins animals hi viuen, amb el power-point que van preparar la setmana passada.

Tots ho haureu d'aprendre bé, perquè al novembre farem un taller de compostatge per als alumnes de 1rESO i ho haureu d'explicar vosaltres. 

Mireu-vos la presentació que va preparar aquest grup: 


Quan acabem, baixarem a muntar el compostador i a fer el manteniment amb les restes orgàniques del bar i fullaraca. 
Grup 2: Juli, Raquel, Javier C, Fran D'A, Georgi
Baixaran a l'hort a muntar un encanyissat per les pesoleres.


divendres, 17 d’octubre del 2014

Castellano USEE.LA SÍLABA TÓNICA

(Para el martes 21 de octubre de 2014)
Haced en casa estos ejercicios on-line que os ayudarán a reconocer la sílaba tónica de una palabra.
Recuerda: la sílaba tónica de una palabra es la que se pronuncia con más intensidad, y sobre la que recae el acento.

dijous, 16 d’octubre del 2014

Agenda 21.Ecologia. EL CANVI CLIMÀTIC

'El sol', Edward Much (1863-1944).Museet, Oslo, Noruega
Edward Munch va pintar molts paisatges. Es va interessar pels raigs de sol.
La Terra s'escalfa amb els raigs de sol.
Gràcies als núvols, la temperatura mitjana és de 15ºC a la superfície de la Terra.

Sembla que la Terra s'escalfa...

Els científics calculen que d'aquí a 30 anys la temperatura de la Terra augmentarà 0,5ºC.
Es tracta del canvi climàtic, que sembla lligat a la presència creixent de gas d'efecte hivernacle a l'atmosfera, a causa de la contaminació.
El canvi climàtic sembla inevitable.

Conseqüències del canvi climàtic?

1. Sequeres, erosió, incendis forestals, pèrdua de la biodiversitat.
2. Onades de calor i propagació de malalties.
3. Huracans més poderosos i perillosos.
4. Es fonen les glaceres.
5. Augment del nivell del mar.
6. Canvien els ecosistemes i moren espècies animals i vegetals. 

Desapareixeran les glaceres?

Quan fa més calor, les glaceres continentals i els casquets polars es fonen a poc a poc.
El nivell del mar va pujant i amb el temps desapareixen regions i països costaners.
Bangladesh i els Països Baixos estan amenaçats perquè bona part del seu territori se situa sota el nivell del mar.
Milions de persones s'haurien de desplaçar per aquesta causa d'aquí al 2050.
Sembla que la contaminació contribueix al canvi climàtic.

Què provoca la contaminació?

L'ésser humà, amb la seva manera de viure basada en la indústria.

Aquest vídeo et donarà moltes respostes.



El proper dia, a classe, ens dividirem en dos grups, i haureu de fer aquesta feina: 

Grup 1: Javier C., Raquel, Marta, Georgi, Weimen
Investigar i fer un power point que expliqui:
-Què és l'efecte hivernacle?

Grup 3. Edward, Diego, Josefina, Fran P., Susana
Investigar i fer power-point que expliqui: 
-Què provoca la contaminació?

Grup 2: Marcos, Juli, Fran D'A, Melany, Javier O. 
Investigar i fer un power point que expliqui: 
-És veritat que els pets de vaca contribueixen al canvi climàtic? Com?

Tutoria USEE.MALALA

Malala Yousafzai és una noia de 16 anys, paquistaní, que ha lluitat més de dos anys pel dret de les dones a rebre educació quan els talibans ho van prohibir a la seva ciutat.
Escolta les seves paraules el dia que li van donar el premi Nobel de la Pau 2014.

dilluns, 13 d’octubre del 2014

Tutoria USEE.COM COMBATRE LES DESIGUALTATS

(Pel dia 15 d'octubre)
Imatge: http://pixabay.com/es/la-pobreza-los-hombres-brazo-96293/

La pobresa, el risc d'exclusió i la desigualtat han crescut en els darrers anys. 
Què podem fer aconseguir un món més igualitari?
Algunes idees: 

1.Reutilitza, recicla, i no consumeixis més del que necessites.
El consumisme està lligat a l'explotació del medi ambient i dels treballadors i treballadores dels països subdesenvolupats. 

2. No malgastis energia ni menjar.
Cada català malgasta anualment 35 kg d'aliments que encara es podien aprofitar. 
També es malgasta aigua, electricitat i gas.

3. Fes voluntariat.
Hi ha entitats que ajuden a infants, persones en risc d'exclusió, persones nouvingudes, gent gran, persones sense sostre, menjadors socials, centres penitenciaris, persones amb discapacitats, centres hospitalaris, etc.

4. Impulsa i participa a campanyes solidàries.
Participa a les recollides periòdiques del Banc d'Aliments. 

Hi ha moltes més coses que la societat pot fer a nivell global i a nivell particular per reduïr les desigualtats entre les persones. 

Fes les teves propostes i redactarem un escrit amb les nostres idees per a un món més igualitari per compartir-les al Blog Action Day 2014, el dia 16 d'octubre de 2014.


Medi ambient2.Hort. LA IMPORTÀNCIA DE L'AIGUA PEL PLANETA

Imatge: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Grifo_m%C3%A1gico.JPG
'Aixeta màgica', de Philippe Thill (1937-2010), a Cala Galdana, Menorca
Algú podria creure que l'aigua que surt de l'aixeta no ve d'enlloc. 
Aquesta obra ens serveix per preguntar-nos d'on ve l'aigua. 
A molts països, només cal obrir l'aixeta, en d'altres, cal anar a buscar-la als pous. 
A nombrosos països africans, milions de persones no tenen accés a l'aigua potable, situada almenys a 15 minuts de casa seva. 
A Espanya, el 60% de l'aigua de l'aixeta prové d'aigües subterrànies, i el 40% dels rius. 
És bombejada i se li fa un tractament per potabilitzar-la.

Tothom té un vàter a casa?
2,6 milions de persones al món no tenen vàter ni lavabo a casa. 
Els excrements poden transmetre nombroses malalties.
A Àfrica, un milió de persones moren cada any a causa de manca de sanitaris.

I si recuperèssim l'aigua de la pluja?
Seria una bona idea, però no és potable: està contaminada per la polució atmosfèrica, i com que llisca pels terrats, transporta també pols i femtes d'ocells. 
Però es podria utilitzar per regar, per la cisterna del vàter, rentar els cotxes...
L'aigua és un recurs cada vegada menys abundant i cada vegada més car. 
Per ser sostenibles, caldria recuperar la que ens ve gratuïtament de la natura (pluja) i no consumir-ne més de la necessària. 
Això vam fer el curs passat: canalitzar l'aigua de pluja de les cobertes de l'institut per omplir els bidons de l'hort. 
D'aquests bidons surt un tub de reg automàtic que va gotejant aigua i rega l'hort a poc a poc.

diumenge, 12 d’octubre del 2014

Agenda 21.Hort.COMPOST A PUNT!

Imatge: USEE PdG
Les plantes necessiten compost per poder crèixer fortes i sanes. 
Fa poc més d'un any que vam instal.lar el compostador al pati.
Durant el curs passat vam elaborar compost aprofitant les restes orgàniques del bar de l'institut i barrejant-les amb fulles seques del pati.
Durant l'estiu vam aturar el procés.
La setmana passada va venir el tècnic del compostador a revisar-lo. 
Vam obrir-lo i hi vam trobar un dragó enorme vivint a dins!
El tècnic ens va dir que el compost del calaix inferior del compostador ja estava a punt per fer servir. Té consistència de terra de bosc.
Imatge: http://ca.wikipedia.org/wiki/Drag%C3%B3_de_La_Gomera
Grup 1: Aya, Josefina, Georgi, Javier Ochando, Melany
Baixarà al pati a obrir el calex inferior del compostador. 
El treureu amb una pala, el passeu pel sedàs i l'aneu posant a dins d'un cabàs.

Grup 2: Marcos, Javier Callahuara, Fran, Edward, Marta
Anirà al bar a demanar les restes de residus orgànics que ens hauran preparat (restes d'entrepans, marro del cafè, bosses d'infusions, tovallons de paper...), i ho portarà fins al compostador. 
Quan els companys hagin acabat de buidar la part de sota, tireu a dins les restes del bar. 
Barregeu les restes amb l'airejador per oxigenar i accelerar el procés. 
Regueu una mica per damunt.
Tapeu amb fullaraca. 

Grup 3: Raquel, Susana, Juli, Weimen, Diego
Investigarà a la USEE què és el compost, com funciona un compostador, per a què serveix el compost i quins animals hi viuen.
Aquest grup ho explicarà a la resta de companys.

Tots ho haureu d'aprendre bé, perquè al novembre farem un taller de compostatge per als alumnes de 1rESO i ho haureu d'explicar vosaltres. 

dissabte, 11 d’octubre del 2014

Castellano USEE.RAYO DE LUNA.cap. 3-4-5

(Para el 17 de octubre de 2014)

Ya hemos leído los capítulos 1 y 2 del Rayo de Luna, y localizamos todos los adjetivos que aparecen en el texto.
Para el próximo día leeremos los capítulos 3, 4 y 5. 
Os dejo aquí una de las páginas para que la leáis en casa. 
Haremos un dictado de este fragmento el próximo día en clase. Si no veis bien la pantalla, lo podéis repasar en las fotocopias que tenéis del capítulo 1. 

divendres, 10 d’octubre del 2014

Agenda 21. Ecologia. ELS DONGRIA KONDH EN LLUITA CONTRA LA MINA.

(Per dimarts 10 de febrer de 2015)


Els Dongria Kondhs de l'Índia han lluitat heroïcament contra la gran empresa minera Vedanta Resources per salvar la seva muntanya sagrada de Niyamgiri, la Muntanya de la Llei, a l'estat d'Odisha, a l'est de l'Índia.
El 2013, el Tribunal Suprem va dictaminar que els Dongria havien de decidir si permetien o no la mineria a la Muntanya de la Llei.
Els Dongria van respondre amb un NO rotund. 
Niyamgiri és una muntanya amb molts arbres, barrancs i rierols en cascada. 
Els Dongria cultiven les seves fèrtils terres i veneren el deu de la muntanya: Niyam Raja i la pròpia Muntanya de la Llei, de 4000 metres.
Durant tota una dècada, els més de 8000 Dongria han viscut amenaçats per una mina a cel obert.
Vedanta Resources ha intentat per tots els mitjans obtenir permís per extreure una quantitat de bauxita de la muntanya per un valor estimat de 2000 milions de dòlars. 
Aquesta mina a cel obert hagués destruït la muntanya, interromput el curs dels rius i suposat la fi dels Dongria com a poble diferenciat.
El president i propietari del 50% de les accions de Vedanta Resources és el multimilionari indi Anil Agarwal.
Gran part dels beneficis de la mina haguessin anat a parar a les seves mans. 
Aquest breu documental ens explica la resistència dels Dongria Kondh.
A classe, farem grups per descobrir més dades interessants sobre els Dongria Kondh i farem una presentació col.laborativa entre tots. Trobareu bona part de la informació a: http://www.survival.es/dongria

Grup 1: Guillem, Maria, Josan, Sergio
Buscar un mapa on aparegui la terra dels Dongria, 
Quins aliments recol.lecten dels boscos?
Els horts dels Dongria.

Grup 2: Ignacio, Javier, Vita, Dylan
Sacrificis i cerimònies,
Com són les bodes dels Dongria.


Grup 3: Marta, Víctor, Ruth, Fátima
Per què necessiten l'aigua de la muntanya,
La refineria il.legal de Lanjigarh.
Títol de la presentació.

Grup 4: David, Oriol, Raquel
Problemes en la salud dels Dongria,
Impacte mediambiental del projecte


diumenge, 5 d’octubre del 2014

Castellano USEE. RAYO DE LUNA cap.1 y 2

(Leer para el 10 de octubre de 2014)

En clase, leeremos el capítulo 1 y 2 de EL RAYO DE LUNA. 
Recordad que tenéis fotocopias. 
Pero antes, escucharemos al club de lectura de la Asociación Uribe Acosta, leyendo un capítulo de EL FANTASMA DE CANTERVILLE en el programa de Lectura Fácil de BocaRadio.
Recordad que vosotros también estáis gravando unos capítulos de Romeo y Julieta para la radio.




A21.Campanyes.EL CAMÍ DEL ESQUIROLS

(Llegir pel 9 d'octubre de 2014)
Imatge: http://ca.wikipedia.org/wiki/Esquirol
A l'institut, recollim bolígrafs i retoladors gastats per a una empresa que es diu Terracycle, que fa productes amb aquest material. 
Ens donen punts que podem bescanviar per donar suport a accions sostenibles. 
Invertirem aquests punts a col.laborar amb la 'Fundación+árboles' amb la reforestació d'un tram del 'Camí dels Esquirols', un corredor biològic que unirà Tarifa amb Els Pirineus.
Amb aquest projecte, es reforestaran 2800 km.
Per què es diu el 'Camí dels esquirols'?
Perquè antigament es deia que un esquirol podia creuar la Península Ibèrica saltant d'arbre en arbre sense necessitat de tocar el terra. 


A classe, farem el següent:

Grup 1: Javier Ochando, Melany, Juliana, Josefina
Pintaran un tram de camí verd al pati. 

Grup 2: Marta, Raquel, Javier Callahuara, Georgi, Susana
Prepararan un power-point sobre el 'Camí dels Esquirols'.

Grup 3: Diego, Edward, Marcos, Fran, Weimen
Prepararan un power-point per exposar a la classe de 2A i 2B la campanya de recollida de bolígrafs de l'institut.
Trobareu informació sobre la campanya a: www.terracycle.es.
Aquest grup haurà d'exposar el power point a les tutories de 1r, 2n, 3r i 4t ESO. 



Català USEE. LA SÍL.LABA

(Llegir per al 21 d'octubre de 2014)
Continuem repassant les síl.labes.
Torneu a mirar aquesta presentació:


A classe farem buscarem paraules agudes, planes i esdrúixoles i identificarem les seves síl.labes tòniques. 
Per als que aneu més avançats: repassarem els diftongs i els hiats.

Castellano USEE. LA SÍLABA

(Leer para el martes 7 de octubre)

La sílaba es un grupo de sonidos que pronunciamos en un solo golpe.

Las palabras que tienen:
1 sílaba son MONOSÍLABAS
2 sílabas son BISÍLABAS
3 sílabas son TRISÍLABAS
+ de 3 sílabas són POLISÍLABAS


En una palabra, la sílaba que se pronuncia con más intensidad se llama TÓNICA, y las demás ÁTONAS.


En clase buscaremos palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. 
Buscaremos ejemplos y separaremos las sílabas de palabras de los tres tipos.
Identificaremos la sílaba tónica de las palabras.

divendres, 3 d’octubre del 2014

Tutoria USEE. DECLARACIÓ UNIVERSAL DELS DRETS HUMANS

7 D'OCTUBRE DE 2014
Resultat d'imatges de drets humans logo

La Declaració Universal dels Drets Humans es va proclamar el 10 de desembre de 1948.
Expressa un ideal comú que ha de guiar les relacions entre les persones.
Es basa en conceptes de llibertat, justícia i pau.
Són aquests:
1. Tots els éssers humans naixem lliures i iguals
2. Tothom té dret a aquests drets
3. Dret a la vida
4. Ningú no serà sotmès a esclavitud o servitud
5. Ningú no serà sotmès a tortura
6. Tot ésser humà té dret a una personalitat jurídica
7. Tots som iguals davant la llei
8. Tothom té dret a defensar-se davant els tribunals
9. Ningú no podrà ser detingut arbitràriament ni desterrat
10. Dret a un judici just
11. Dret a la presumpció d'innocència
12. Dret a la intimitat
13. Dret a la llibertat de moviment
14. Dret d'asil
15. Dret a la nacionalitat
16. Dret al matrimoni
17. Dret a la propietat
18. Dret a la llibertat de pensament, consciència i religió
19. Dret a la llibertat d'expressió
20. Dret a la llibertat de reunió
21. Dret a la democràcia
22. Dret a la seguretat social.
23. Dret al treball
24. Dret a l'oci
25. Dret a un nivell de vida adient
26. Dret a l'educació
27. Dret a la cultura
28. Dret a l'ordre social
29. Dret a les llibertats i al respecte de la comunitat
30. Dret a que aquests drets no siguin suprimits en cap circumstància 
La USEE participarà al Dia de la Diversitat - Barcelona pels Drets Humans, a l'Espai Fontana, el dia 11 de novembre.
Hi anirem amb els companys d'Educació per a la Ciutadania, de 3r ESO.
Allà farem jocs, tallers i activitats que ens ajudaran a conèixer aquests drets. 
A classe, comentarem aquests drets, i haureu de triar-ne un per explicar-lo en un power point, amb fotos i videos que haureu de buscar a internet.